Loďka
Narativ a teoretické zarámování metody
Pro vytvoření funkčního partnerského prostředí po dobu programu je klíčové vytvořit soubor pravidel, která toto fungování umožní. V kontextu neformálního vzdělávání je ale nežádoucí přicházet s vlastními pravidly a na skupinu je aplikovat. Naopak k vytvoření fungující dynamiky skupiny a bezpečného prostředí je třeba, aby pravidla vzešla z potřeb účastnic*íků samotných. Toto nastavení, které umožní skupině zamyslet se nad tím, jak vypadá prostředí, v němž se jim bude dobře pracovat, navozuje bezpečné prostředí a překonává bariéru mezi skupinou a facilitátorem*kou. I v případě formálního vzdělávání je ale tento způsob účinný. Pravidla nejsou pouze vynucovacím prostředkem hodnot, které zastává vyučující. Na jejich tvorbě se podílejí všichni, jsou tvořena ve prospěch celé skupiny, a tak jsou zároveň všichni motivováni k tomu, aby je dodržovali.
Praktické informace k metodě
Velikost skupiny
Metodu je možné realizovat v různě velkých skupinách. Při přípravách je na zvážení facilitátora*ky, zda bude určování pravidel probíhat jako slovní brainstorming (vhodné u menších skupin) nebo si například každý bude psát své návrhy na papírky. Při volbě konkrétního postupu je důležité brát zřetel na to, aby nikdo z tvorby pravidel nebyl vynechán. I pozdě příchozí by měli mít možnost se k pravidlům vyjádřit a případně je doplnit.
Časový odhad aktivity
S ohledem na velikost skupiny by aktivita neměla přesáhnout 30 minut. Při velkém počtu účastnic*íků je žádoucí metodu upravit tak, aby aktivita nezabírala velký časový úsek a respektovala dynamiku skupiny.
Co budete potřebovat
- flipchart nebo jiný větší papír s připravenou kresbou
- barevné fixy
- psací potřeby
- materiál k vylepení papíru do místnosti (např. papírová lepicí páska)
- post-it lístečky
Průběh aktivity
Před samotnou aktivitou je facilitátor*ka vybaven*a flipchartem s kresbou loďky na moři, na které stojí postavy a svítí na ně slunce (viz obrázek).
- Moře symbolizuje situace nebo věci, které by se neměly ve skupině dít (např. skákání si do řeči, posměšky vůči druhým, zlehčování zážitků jiných atd.).
- Slunce symbolizuje věci nebo pocity, které naopak během programu chceme zažívat (např. pochopení, respekt, sdílení atd.).
- Loďka s postavami je prostor pro naše činy a věci, které mohou napomoci tomu, aby se děly situace zmíněné ve slunci a abychom se naopak vyvarovali situací vepsaných v moři (např. aktivní naslouchání, podpora ostatních při sdílení, pauzy během programu atd.).
Takto zpracovaný obrázek slouží k doplnění o konkrétní pravidla. Účastníci*ice jsou vyzváni*y, aby se zamysleli*y nad pravidly, která by měla během programu platit. V závislosti na velikosti skupiny je buďto píší na papírek, nebo je říkají nahlas. Než je ale facilitátor*ka zapíše do obrázku, je nutné získat souhlas všech účastníků*ic. Pokud někdo s pravidlem nesouhlasí, je možné ho*ji vyzvat k reformulování pravidla tak, aby na něm byla shoda v celé skupině.
Reflexe a závěr aktivity
Na závěr aktivity je nutné daný soubor pravidel odsouhlasit celou skupinou, čímž vzniká závazek dodržovat je. Zároveň je dobré poznamenat, že pokud se v průběhu programu odehraje cokoli, co by dle účastníků*ic mělo být ošetřeno pravidlem, je možné pravidlo po odsouhlasení skupiny do obrázku přidat. Stejně tak pokud se do skupiny přidá někdo, kdo při tvorbě pravidel nebyl, má možnost je doplnit. Soupis vytvořených pravidel se umístí na dobře viditelné místo. Pravidla tak budou stále na očích a je možné na ně v průběhu programu odkazovat.