Můj online happyend
Úvod
Fotopříběh ukazuje některé ze situací, které v současné době řeší mladí lidé zejména ve svých partnerských vztazích, a vybízí k zamyšlení i k dikuzi z různých úhlů pohledu.
Zaměřuje se na navazování vztahů v online prostředí. Mladé lidi bychom od seznamování online rozhodně neměly*i odrazovat. Pro osoby s neheterosexuální orientací může být online prostor pro seznamování bezpečnější. Přesto je dobré uvědomit si potencionální rizika.
Online a offline svět jsou spolu propojené, proto je potřeba počítat s tím, že co děláme online, může mít důsledky i v našem nevirtuálním životě. Online prostředí také svádí k tomu, že říkáme a děláme věci, které bychom v offlinu neudělaly*i. Jenže fakt, že něco jen napíšeme, neznamená, že to druhé nezabolí stejně, jako když to řekneme z očí do očí.
Zároveň si v online prostředí necháváme od druhých líbit věci, které bychom normálně řešili*y mnohem radikálněji. Nahlašování a blokování profilů je pro mnohé až krajní variantou, přitom v mnoha případech velmi účinnou pro předcházení různým problémům, jež na nás ve virtuálním světě číhají.
Jako významná se ukazuje také schopnost vyjádřit jasně svoje potřeby, nastavit si osobní hranice a nenechat se v komunikaci dotlačit do situací, ve kterých se necítíme bezpečně. Pokud druhý člověk v naší komunikaci na tyto potřeby nereaguje nebo je nerespektuje, je potřeba umět se ochránit a být schopný*á se bránit.
I online prostředí má splňovat určité normy, přestože často nejsou nastaveny samotným systémem. Je na nás, abychom normy společně nastavovaly*i a vytvářeli*y.
V této aktivitě vycházíme z přesvědčení, že rozvíjení komunikačních dovedností je stejně důležité pro osobní i online komunikaci. Zásady jako vzájemný respekt či empatie jsou možná ještě o něco důležitější ve virtuálním světě, ve kterém nemůžeme využívat všechny naše smysly – často daného člověka nevidím, a nemůžeme tak použít neverbální komunikaci, ale vypomáháme si emotikony. V našem dotazníkovém šetření mezi bezmála 100 mladými lidmi ovšem téměř 70% z nich odpovědělo, že je to kromě jiného právě použití emoji, nálepek či gifů pro vyjádření emocí, co ji na online komunikaci vyhovuje.
lektorský tým F*ÉRA
Praktické instrukce
- Doporučený čas na celou aktivitu je 60 minut.
- Úvodní představení aktivity a technická příprava trvá 10 minut.
- Jedno provedení příběhem trvá 15 minut.
- Diskuze trvá 10 minut.
- Druhé provedení příběhem trvá 15 minut.
- Závěrečná diskuze trvá 10 minut.
- Doporučená velikost skupiny je 5 až 25 zúčastněných
- Pomůcky: Fotopříběh, projektor a plátno
Průběh aktivity
Zúčastnění*é v této aktivitě sledují příběh dvou mladých lidí seznamujících se na internetu a prostřednictvím hlasování udávají směr, jakým se má příběh vyvíjet.
Nezbytnou součástí aktivity je hlasování, na které je vhodné připravit se předem. Pokud mají zúčastnění*é možnost připojit se k internetu a používat chytré zařízení, můžete využít některou z volně dostupných aplikací umožňujících hlasovat online v živém čase. Jinak můžete použít také kartičky s písmenky či studující nechat hlasovat pouhým zvednutím ruky; tyto formy ovšem nejsou tak atraktivní jako anonymní hlasování přes chytré zařízení.
Připravte si prezentaci (příloha Fotopříběh) na slidu 1 a zadejte instrukce:
Valentina je studentkou střední školy z malé obce, Dan je vysokoškolák žijící ve městě. Oba se rozhodli, že se budou seznamovat online. Vy budete rozhodovat o tom, jak se jejich příběh bude vyvíjet.
Vysvětlete způsob hlasování. Poté prohlížejte jednotlivé slidy. Když se dostanete k otázce, dejte zúčastněným pokyn, aby hlasovali*y. Při první otázce jim řekněte, že se mohou rozhodovat na základě toho, jak si myslí, že by se postava rozhodla, nebo na základě toho, jak by se rozhodly*i ony*i samy*i, nebo se nemusí řídit ani jednou z uvedených možností – rozhodnutí je zcela na nich. Po hlasování klikněte na odpověď, kterou zvolilo nejvíce zúčastněných. Vše pokračuje, dokud příběh neskončí.
Následuje diskuze. Otázky přizpůsobte tomu, jak se příběh odvíjel. Mohou vypadat například takto:
-
Co vedlo k tomu, že příběh skončil právě takto?
-
Udělal někdo v příběhu něco, co byste vy nikdy neudělali*y?
-
Proč se Valentina zachovala právě tak, jak se zachovala?
-
Proč se Dan zachoval právě tak, jak se zachoval?
Po diskuzi se skupiny zeptejte, jestli chce aktivitu vyzkoušet ještě jednou s tím, že některá rozhodnutí změní. V případě, že máte omezené časové možnosti, je možné ukázat jen jeden příběh a po diskuzi aktivitu uzavřít.
Pokud se rozhodnete pro interaktivní aplikaci, vyzkoušejte si ji předem se svým chytrým zařízením nebo s testovacími osobami. Předejdete tomu, že se studujícím zobrazí úplně jiná otázka. Věřte nám, my to zažily*i.
Než použijete interaktivní online aplikaci, ověřte, že připojení v místě realizace aktivity je dostatečně kvalitní. Také si ověřte, zda všichni*echny zúčastnění*é mají chytré zařízení. Pokud se ukáže, že ho někdo nemá, je možné studující rozdělit do dvojic.
lektorský tým F*ÉRA
Uzavření aktivity
Na závěr diskutujte například o těchto otázkách:
-
Co se napodruhé v příběhu stalo jinak?
-
Podle čeho jste se při hlasování rozhodovali*y?
-
Myslíte, že by se vám mohlo stát to, co postavám z příběhu?
